乌鸦喝水人教版第二册19课教学设计内容摘要：
一个一个地放进瓶子里） （ 4） 实验演示，以演促读： 师：乌鸦到底是怎么喝到水的，那就请一个小朋友来学着乌鸦的样子放。 你看，乌鸦是怎么放石子的。 （一个一个） 师：大家注意观察：这时瓶子里的水又有什么变化。 （水升高了） 师：水是怎样升高的。 书上用的是哪个词。 （渐渐）是什么意思，慢慢，一点点升高。 为什么是渐渐升高呢。 （与“一个一个放”对应） 师：谁能够用“渐渐”说一句话。 出示：瓶子里的水（渐渐）升高了。 渐渐。 渐渐。 （生活中还有什么事物是渐渐变化的。 ） 师：水渐渐升高了，想想这时候乌鸦心情怎样。 那该怎样读呢。 终于乌鸦喝着水了，我们 真为乌鸦感到高兴，小朋友，此时此刻，你想对乌鸦说什么。 （ 5） 让我们一起带着自己的感受，齐读第二、三段。 四、 语言练习 你喜欢这只小乌鸦吗。 请你用一句话来 夸夸小乌鸦。 五、讨论思考、拓展思维 过渡：乌鸦真聪明，注意看，积极想，就想出办法来了。 我们同学更聪明，认真读书，也在积极动脑筋。 师：一天，小朋友们在操场上玩皮球，小皮球落到了地上，滚到旁边的一棵大树底下，突然不见了。 小朋友们急忙跑到大树下找皮球，原来皮球正好掉进一个树洞里。 树洞又深口又小，小朋友们的手根本够不到皮球。 “怎么办呢。 怎么才能把皮球拿出来呢。 ” 六、课后总结： 师：今天小朋友认识一只聪明可爱的乌鸦，你从乌鸦那学到了什么呢。 （不论遇到什么困难，只要肯动脑筋，就能想出解决问题的办法。 ）希望小朋友在生活中也能这样去做。 请小朋友们回家将今天学习的故事讲给爸爸妈妈听。 乌鸦喝水 找水喝──喝不着──想办法─。阅读剩余 0%
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