东南西北教学设计1内容摘要：
，并感受 到 生活 与 数学 的联系。 】 师 ： 刚才我们会辨认老师站在操场上的方向了，现在我们来一起看看教室中的东方在哪里。 （在黑板上贴 出太阳） 师 ： 黑板在东方，那你能说一说哪面是西面。 哪面是北面。 哪面是南面。 小主持人游戏。 谁能用东、南、西、北四个方向的词语介绍你周围的同学和物体。 (指名介绍，在介绍时全班共同判断进一步加强方向感 ) 动 物小交警游戏 ： 同学们都知道了东、南、西、北这四个方向了，下面动物小警察要来指挥动物走路了，看一看它们走的对不对。 ① 出示 8 个小动物头饰。 ② 请 9 名同学戴上头饰，一个人做动物小警察， 8 个小动物在动物小警察的指挥下按指定方向前进。 这一环节，由熟悉情景中引出东南西北四个方向，然后进一步利用情景，辨别教室中方向。 让学生在做 中共同学习，通过学生说进一步巩固东南西北四个方向。 用小主持人游戏和动物小交警游戏进一步巩固方向感，让学生在玩中悟。 （三）、制造冲突，探索规律 ： 有一句话说过：“数学是思维的体操。 ”但是我认为这句话更应该说的是这样：数学应该是思维的艺术体操。 在数学学习活动中要注意激发和培养创新意识和创新能力。 在此我设计了二个活动，制造新知和旧知的冲突 ： 活动一、冲突活动 看一看，写一写 ： 问 ： ①看一看我们周围有什么。 ②请你把你看到的记录下来。 学生填写作业记录单。 提出要求 ： ① 可以在自己的位置观察，记录；也可以改变位置，自己选择一个地方观察，记录；还可以几个人一起记录。 ②不会的字用拼音写。 展示 4 个小组的作业记录单 ： 为什么小朋友的记录单结果不一样呢。 你发现什么。 通过观察，让学生思考 ： 怎样把观察的结果记录下来。 就要在书面上（纸上）确定方向。 为了统一制图，便于使用，所以在地图上我们规定了向上的方向是北方，那么地图上的其它方向你知道吗。 地图练习。 出示中国地图。 小组讨论 ： 我们中国的最南端是哪个省。 最北面。 最东面。阅读剩余 0%
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