一去二三里教学设计(2)内容摘要：
同学 们会数数吗。 我们先来个数数比赛，从 1 到 10看谁数得准。 【 设计意图：了解十个数字的发音情况，重在发音。 】 二、认识 1 至 10 的汉字写法 同学们 看， 小博士又给我们带来了十位小朋友， 这十位小朋友正准备练习投篮。 [出示身穿球衣的十位小朋友，衣服上印有 1 至 10 的数字字样 ] 这 里有十个篮球， [图片出示的篮球上面写有“一”至“十”的汉字字样 ]哪位小朋友能把这十个篮球分给十位运动员，使球上的数字和他们身上的号码相符合。 【 设计意图：建立数字与汉字的联系，了解学生对这几个汉字的认识情况，同时巩固汉字的读音。 】 三、学习 课文 古代有位诗人把这十个数字写在了一首诗里，知道他是怎么写的吗。 5 （一）看图说话 1． 用完整的话说说你从图上看到了些什么。 （ 课件 出示 ， 指导学生从远处往近处看）。 2 .多美的山村呀。 村民居住的房子被炊烟缭绕着，简直就 像 在神话中，那六七座亭台又为村庄增添了几分秀丽。 远处还有粉红的桃花。 粉红的桃花点缀在村庄中，使小村庄变得更美了。 3．同学们 看到 这样的景色 ， 你的心情怎么样。 （轻松、喜悦）下面，就请大家带着这样的心情美美的读一读这首诗。 【 设计意图：培养边朗读边想像的读书习惯。 不要把书读成“小和尚念经”。 】 (二 )自读课文。 【 设计意图：这样既能让学生整体感知全诗，又加深了学生对生字的认读和理解。 】 3．请同学们。阅读剩余 0%
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