〈十一月四日风雨大作〉诵读教学设计内容摘要：
活动：每小组推荐一名代表在班级发言。 （ 2）教师适时点评，加以引导。 [在交流中穿插幻灯投影，介绍背景材料，帮助学生了解写作背景、诗人身世，正确理解诗歌内涵。 ] 4．变换角色，模仿诗人，学会有感情地朗读。 （ 1）如果你是诗人，此情此景，此时此刻，你会带着怎样情感分别吟诵这四首诗呢。 （ 2）学生活动： ① 走进那个时代，把自己当作诗人，用诗的语言抒发心声。 ② 小组为单位进行练习。 ③ 小组之间开展朗诵比赛，比哪一组朗读得最有感情，最为流畅。 [播放背景音乐 ] 3)同学互评，师点拨，适当进行比较鉴赏。 [明确：《十一月四日风雨大作》(悲怆豪壮 )] 三、重放配乐朗诵，学生比照自己，。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。