gkh教学设计2doc内容摘要：
体会发音要领。 （教师指导把鸽子的 “ 鸽 ” 读轻一点、短一点，就是 g 音。 可以边读边讲解发音部位和发音方法。 ） (3)指名试读 2?学生练习发音，体会发音要领。 3?利用图上的橄榄枝学习ｇ的形。 还可以用 “9 字带钩就是 ｇ ” 来记忆ｇ的形。 小结：图上的 “ 鸽 ” 标音，用弯曲的树枝表示 g 形。 讨论一下自己还有什么办法记住 g 的形。 教顺口溜： 9 字弯钩 g、 g、 g。 比较读 g— e、 g，让学生进行感知比较，进一步掌握 g 的发音要领。 (三 )练习拼音 1?复习拼音方法。 2?让学生试着拼读：ｇ — ａ、ｇ — ｅ、ｇ — ｕ。 3?指名拼读音节。 范写 g，学生书空练写。 (四 )学习声母ｋ。阅读剩余 0%
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