angengingong教学设计1内容摘要：
学习整体认读音节。 ①出示整体认读音节 yīnɡ。 问 ：谁会读这个音节。 告诉学生这也是整体认读音节，不用拼，他跟后鼻韵母 ing 的读音一样。 ②学生组词，学习 yinɡ的四声。 如： yīnɡ（英雄，老鹰）， y237。 nɡ（欢迎、萤火虫）、 yǐnɡ（电影、影子）、y236。 nɡ（软硬、答应） 三、指导书写 指导书写后鼻韵母 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ。 指导书写 yinɡ及四声，注意写紧凑，注意调号的位置。 第二课时 教学目标： 学习生母与 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ组成的音节。 学 会儿歌《彩虹》。 识记生字“两天桥” 教学过程： 一、复习导入 创设 情境 二、学习二拼音节 学习拼读 zh sh 与 anɡ组成的音节： 1）学生自由拼读 2）指名拼读，齐读。 b、 m、 ɡ、 h 与 enɡ组成的音节： benɡ、 menɡ、 ɡenɡ、 henɡ 1）四人小组互练。 2）开展“四人小组开火车拼读音节”擂台赛。 j、 x、 m、与 inɡ、 ch、 c 与 onɡ组成的音节。 1）出示音节： jinɡ、 xinɡ、 minɡ、 tinɡ、 conɡ、 chonɡ。 2）学生自己练习拼读，看谁拼的又快又准。 3）学生挑选自己会拼的，当小老师教大家。 ɡng 三、学习儿歌《彩虹》 ，问：小朋友们，看了这幅图你想说什么。 为什么。 相机出示词语：雨过天晴，桥，白云。 1）出示儿歌，学生找出认识的字母和音节，自己读一读。 2）学生看图听老师范读儿歌。 3。阅读剩余 0%
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