8台阶说课稿9内容摘要：
点勾画法、讨论法、合作探究法。 四、说教学过程 〈一〉导入新课 〈二〉预习检测 对于字词的处理，我采用直接听写，然后对照大屏幕同桌互该的方式解决。 因为生字词是我们语文学习的基础，同学们利用工具书就可以掌握其字音、字形、字意。 这样既养成学生自主学习的习惯，又提高了课堂效率。 〈三〉出示学习目标 熟 读课文，理解课文内容。 分析父亲的形象特点。 理解作者的思想感情，解读小说的主题。 上课一开始就明确学习目标，便于学生有的放矢。 〈四〉整体感知 快速默读课文思考问题，并用不同的符号画出重点语句。 为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”。 （从文中找出关键性的句子，用“～～～～”画出） 他是怎样造起一栋有高台阶的新屋。 新屋造好了，父亲怎么样。 （从文中找出关键性的句子，用“ ______ ”画出） 能用第三人称叙述故事梗概。 设计此环节是依据课标要求“养成默读习惯，有一定速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于 500 字。 在通读课文的基础上，理清思。阅读剩余 0%
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