7大熊猫

7大熊猫内容摘要：

最深，用笔画出，写下你的感受。 并读一读，谈一谈你的体会。 （ 5）、请提出你们不懂的地方，大家互动解读。 学生阅读自主阅读提纲，自主学习，小组合作交流，教师巡视、指导。 （三）、成果展示，感悟道理 文章主要内容 本文主要写了作者发现种树人一系列奇怪的做法，由此引起作者的好奇心，从与种树人的谈话中得知种树人这样种树的原因，从而由种树人的话中得到一些启示。 本文是一篇议论性散文。 文章围绕中心从三方面来写：（其中也包括 4的题解） （ 1） 树的外形及成长 A、 文章 2自然段写到了树的外形及成长，学生读句子。 B、 作者运用优美的词语写出了树形的优美，如：树形优美、高大而笔直。 C、 树的成长，作者是运用了对比的手法，将“几丈高的树林”与“仅及膝盖的树苗”对比，暗示桃花心木苗在成长中的确需要精心管理。 D、 3自然段中“个子很高的人”与“像插秧一样”形成了鲜明的对比。 夸张的表现了树苗的弱小。 写出了种树的难。 E、 这些描写引起了作者的疑惑：桃花心木苗是怎样长成参天大树的。 （ 2） 种树人是怎样种树的 种树人的做法： A、浇树间隔的时间没有规律，浇水的多少没有规律 ――“ 树苗种下以后，他常来浇水。 奇怪的是，他来得并没有规律，有时三天，有时五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇的少。 ” B、浇树的时间没有规律 ――“ 种苗人偶尔会来家里喝茶，他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。 ” C、来的时候总会带补种的树苗，他好像事先就知道有树苗枯萎了――“ 桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。 所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。 ” （由种树人的奇怪举动引发学生的好奇心。 可能是种树人懒，也可能是种树人忙，由此练习两个反问句）（指导学生用疑惑的语气朗读种树人奇怪的举动。 ） D、改变句式，但是不改变句子的意思 懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢。 忙人怎么可能做事那么从从容容。 种树人这样做的原因：（重点读1 13自然段，体会种。