5我的童年

5我的童年内容摘要：

辛生活 的 每天最高的享受 ：奶奶给 “ 我 ” 白面馒 童 头、偷吃白面饼子 年 开始认字 ：学习认字、交代小伙伴的情况 离开故乡 ：到济南求学、思念故乡与亲人 理清 课文结构 (1) (23) (45) (68) (910) (1113) 语言质朴 情感真挚 • 第一部分（ 1）总写作者对童年的感受 • 第二部分（ 2—— 13）写我童年的生活 第一层（ 2—— 10）交代我的生活背景，回忆童年在家 乡的生活。 • 第二层（ 11—— 13）离开故乡，抒发思乡之情 合作探究 本文采用小标题的形式结构全篇，有何好处。 小标题起到提纲挈领、条分缕析的作用，每个小标题都是对该部分内容的概括性总结，让读者一目了然，不仅明白该部分的主要内容，而且可以了解文章由哪几部分组成。 另外小标题可以减少一些过渡性文字的铺张，从而突出重点。 “ 回忆起自己的童年来， 眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合 课文，说说作者为什么如此形容自己的童 年。 • 作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。 在父母身边时，物质生活极度匮乏， 吃的是红高粱面饼，连基本的生活物资 —— 盐，都无钱可买；“半个白面馒头”就是 作者眼中最好吃的东西，家里“连带字的什么纸条子也没见过”；在济南叔父家，“我” 的精神生活并不如意，一个六七岁的孩子离开母亲，几次梦里哭醒。 所以作者回忆起 童年生活，眼前没有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲凉 的灰黄。 合作探究 作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。 在父母身边时，物质生活极度匮乏， 吃的是红高粱面饼，连基本的生活物资 —— 盐，都无钱可买； “ 半个白面馒头 ” 就是 作者眼中最好吃的东西，家里 “ 连带字的什么纸条子也没见过 ” ；在济南叔父家， “ 我 ” 的精神生活并不如意，一个六七岁的孩子离开母亲，几次梦里哭醒。 所以作者回忆起 童年生活，眼前没有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲凉 的灰黄。 “ 回忆起自己的童年来， 眼前没有红，没有绿，是一片灰黄 ”。 结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年。 合作探究 第四部分，作者为什么重点交代吃的问题。 因为在当时的时代背景下，吃是每个人都必须面对的大问题。 在那时，很多人吃不饱，甚至因饥饿而死。 而对于一个小孩子来说，他关注的无非就是吃喝玩乐。 小孩子对吃的关注更多，且印象深刻。 就如文中所说， “ 我 ”。