青岛乾坤木业-工艺师岗位说明书内容摘要:
1、工艺工程师岗位说明书岗位名称 工艺工程师 岗位编号 发部 岗位定员 1直接上级 研发部部长 职系 管理职系直接下级所辖人员 岗位分析日期本职:负责公司内生产工艺,各种标准的编制;职责与工作任务:职责表述:跟踪国内外木材行业先进的加工工艺通过各种渠道了解内外木材行业先进的加工工艺参加专业技术的交流,职责一 工作任务对公司生产加工工艺的改进提出合理的建议职责表述:负责公司内生产工艺的编制;对加工过程进行指导根据生产过程提出生产工艺方案,对车间的生产过程进行指导,处理相关的技术问题负责产品工艺规程编制负责车间现场工人工艺技术方面的培训职责二 工作任务负责工艺方案的制定职责表述:产品合格标准,原材料入 2、库标准,其他非标准辅料入库标准的制定;公司内技术资料的搜集和整理归纳根据不同产品,制定产品合格 标准,以供 检验部门参考根据不同树种,制定原材料入 库标准,根据生产需要,制定辅料使用 标准,以供 辅料入库使用生产工艺文件,标准的整理和 归纳职责三 工作任务职责表述:新工艺的课题攻关;新工艺的评审组织根据新产品开发计划,提出新工 艺的建议组织新工艺技术攻关,参加评审 ,协助研发工程师,参与新产品的开发职责四 工作任务对老工艺,老产品提出革新的合理化建 议职责五 职责表述:完成直接上级交办的其他任务权力:新产品,新工艺的建议权攻关方案的参与权公司技术的收集和管理权对违反工艺操作规程、工艺纪 律的现象有权制止在业务范围内有权检查工艺纪律执行情况工作协作关系:内部协调关系 生产部、质量管理部、外部协调关系 相关专业技术协会任职资格:教育水平 专科以上专业 木材加工相关专业培训经历 木材加工相关培训经验 2 年以上知识 熟悉木材加工工艺技能技巧 具有判断与决策能力、人际能力、沟通能力、计划与执行能力其它:使用工具设备 绘图设备,计算机、一般办公设备(电话、传真、打印机、 络)工作环境 办公室,车间工作时间特征 正常工作时间,偶尔加班所需记录文档 通知、简报、汇报材料、工作总结、公司文件备注。青岛乾坤木业-工艺师岗位说明书
相关推荐
( 1)周六的数学兴趣小组男生有 25 人,女生有 15 人,可以提一个什么问题。 (一共有多少人。 ) 指出:这是我们一年级学习的解决实际问题,它只要一步就能解决。 在解决这个问题的时候你想到了哪个基本的数量关系式。 板书:男生+女生 =总人数 ( 2)现在我们要改遍这题,“周六的数学兴趣小组男生有 25 人,一共有多少人。 ” 这两句不变,把“女生有 15 人”这句信息不直接告诉,可以怎么说
1、1第一部分 高级管理人员 .术质量部门 .营各个部门 .级管理人员运营副总经理职务说明书岗位名称 运营副总经理 岗位编号所在部门 岗位定员 1直接上级 总经理 职系直接下级 生产部部长、采购部部长,仓储 部部长所辖人员 3 个中层 岗位分析日期 2002 年 7 月 4 日本职:负责组织全公司生产工作,保 质、保量、按时为用户提供产品;负责组织物资供应工作职责与工作任务:职责表述
售后部部长助理岗位说明书岗位名称 售后部部长助理 岗位编号 后部 岗位定员 1直接上级 售后部部长 职系 管理职系直接下级所辖人员 岗位分析日期本职: 职责与工作任务:职责表述:收集整理各种有关市场信息, 为公司的整体营销战 略的制定提供支持;职责一 工作任务职责表述:全面负责营销规划的各项事务职责二 工作任务职责表述: 负责营销规划实施的策略制定工作及部分策略的实施工作;职责三
(1)Finish your timetable (2)Ask and answer What subjects do you like? I like… (通过这一环节,帮助学生复习本课的重点以及难点内容,也让学生进行小组活动相互合作学习,培养学生的合作精神,提高学生的学习兴趣。 ) I can play basketball Step 1: 掌握句型 : Have a try; Can
1、辅料库管理员岗位说明书岗位名称 辅料库管理员 岗位编号 储部 岗位定员 1直接上级 仓储部部长 职系 管理职系直接下级所辖人员 岗位分析日期本职: 辅料的出,入库;职责与工作任务:职责表述:辅料的出,入库管理做好收,发铺装使用的有关辅料,确保铺装工作正常运转职责一 工作任务与售后部门协调合作,出库单及时录入微机,上报财务职责表述:协助导购带领客户看货;负责退板工作协助导购在总库看货,职责二
人们用这些字来记事,多方便啊。 人们用 这些字来记事,很方便。 2 “象形爷爷”有什么难处。 指导读好句子:“这可不是件容易的事啊。 ”并练习换个说法,而使句子意思不变。 ( 2)小组合作模拟表演。 选做题: 1 想像人们请求“象形爷爷”创造出更多汉字的情景。 2 想像“象形爷爷”把任务交给三个儿子的情景。 ( 3)小组练习,教师巡视,引导学生体会,并根据人物的心理表演好人物的动作、神态。 (