29有理数的除法教学设计内容摘要：
（出示投影 2） 求下列各数的倒数： （ 1）； （ 2）； （ 3）； （ 4）； （ 5）－ 5； （ 6） 1． 学生活动：通过思考口答这 6 小题，讨论后得出，求整数的倒数是用 1 除以它，求分数的倒数是分子分母颠倒位置；求小数的倒数必须先化成分数再求． 2．有理数的除法 计算： 8247。 （－ 4）． 计算： 8（）＝。 （－ 2） ∴ 8247。 （－ 4）＝ 8（）． 再尝试：－ 16247。 （－ 2）＝。 － 16（）＝。 师：根据以上题目，你能说出怎样计算有理数的除法吗。 能用含字母的式子表示吗。 学生活动：同桌互相讨论．（一个学生回答） 师强调后板书： ［板书］ 【教法说明】 通过学生亲自演算和教师的引导，对有理数除法法则及字母表示有了非常清楚的认识，教师放手让学生总结法则，尤其是字母表示，训练学生的归纳及口头表达能力． （三）尝试反馈，巩固练习 师在黑板上出示例题． 计算（ 1）（－ 36）247。 9， （ 2）（）247。 （）． 学生尝试做此题目． （出示投影 3） 1．计算： （ 1）（－ 18）247。 6； （ 2）（－ 63）247。 （－ 7）； （ 3）（－ 36）247。 6； （ 4） 1247。 （－ 9）； （ 5） 0247。 （－ 8）； （ 6） 16247。 （－ 3）．。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。