10两小儿辩日教案设计向徐之内容摘要：
、反复诵读，共同感受古文的“韵律美”，以期达到熟读的效果，为深入理解课文铺平道路。 三、 品读课文，理解感悟 小组合作，弄清“辩斗”的观点及理由。 检查学习效果并品读课文。 （ 1）在学生分别汇报两小儿观点和理由的同时，完成板书。 “辩斗”的观点：一儿曰：“我以日始出时去人近，而日午时远也。 ”一儿以日初出远，而日中时近也。 “辩斗”的理由：一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎。 ” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎。 ” （ 2）由于两小儿观点不同，看太阳的角度不同，看到的现象也不同，两小儿根据自己的观察，把自己的理由说得有理有据，我们分组来读一读两小儿各自的观点及理由。 2 （ 3）指导学生反复品读。 【学生通过小组合作，全班交流，弄清两小儿各自的观点和理由，在反复的品读中感受两小儿说话有理有据。 】 开展“辩斗。阅读剩余 0%
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