跨越百年的美丽第二课时教学设计内容摘要：
净的镭，居里夫妇搞到 一吨 可能含镭的工业矿渣。 他们在院子里支起了一口大锅， 一锅一锅 地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。 实验室只是一个废弃的破棚子。 玛丽 终日 在烟熏火燎中搅拌着 锅里的矿渣。 她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 经过 三年又九个月 ，他们 终于 从成吨的矿渣中提炼出了 0． 1克 镭。 ” (引导学生在反复的朗读中抓住关键词句体会实验过程的艰辛和漫长 ,朗读中包含着深深的感动 ) 过渡 :课题中的 “ 美丽 ” 还表现哪里。 科学献身精神 A、“„„镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。 她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。 ” (为什么说她还是美丽的 ?因为她把美丽变成了什么 ?) B、“她一如既往，埋头工作到 67岁离开人世，离开了她心爱的实验室。 直到她死后 40年，她。阅读剩余 0%
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