乘法交换律和乘法结合律的教学设计内容摘要：
示、：一共有 25 个小组，每组里 4人负责挖坑、种树。 （ 3）学生独立列式计算，教师巡视指导。 然后指定学生说一说自己是怎样列式的，为什么这样列式。 教师根据学生回答，边板书： 425=100（人） 254=100（人） （ 4）教师引导学生观察，比较两种解法有何异同。 启发思考：这两个算式得数是否相等。 都表示什么。 两个算式之间可以用什么符号连接。 （即： 425=254）这个等式说明了什么。 （ 5）你能再举出几个这样的例子吗。 （学生举例） （ 6）观察上面几组等式，从中你能发现什么。 你能用自己的话说一说你发现的规律吗。 （分组讨论交流） （ 7）教师引导学生归纳小结：交换两个因数的位置，积不变。 这叫做乘法交换律。 （学生齐读。 ） （ 8）让学生用自己喜欢的方式表示乘法交换律 : ab=ba。 让学生说一说：这里的 a、b可以是哪些数。 （ 9）拓展：找一找，主题图中哪个问题可以用乘法交换律来解决。 (10)我们学习哪些知识时用了乘法交换律。 (1。阅读剩余 0%
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