橡皮头铅笔教学札记内容摘要:
的条件下,他还能坚持作画,我觉得他有吃苦耐劳的毅力。 ”不错,看来学生对李浦曼的生活条件有了认识,学生通过自己反复读也能得到深刻的体会。 我立刻表扬他,能在读中理解课文,了不起。 因为吴林 已经说了,我就干脆放手让同学们各抒己见,结果发现,学生对课文的理解已经在自读中完全吃透了,还能说出从哪些地方得到这样的体会。 我感到很欣慰,以前我总要一遍又一遍地引导,怕漏掉一个问题,其实学生自己就能够完成。 我开始反思自己平时的教学,为什。橡皮头铅笔教学札记
本资源仅提供20页预览,下载后可查看全文
阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体),仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权,请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。
相关推荐
2016考研英语冲刺阶段阅读复习策略
2、注意到你当下看到的那句话和那个单词,却看不到它背后的含义。 但是,到目前来说,英语考研阅读理解 A 节中30%的考题是含有考研英语特有思路的,也就是说:即使掌握了英语的基本技能(词汇,句子和语篇分析能力),如果不了解考研的出题思路,在面对选项时,大家依然很难做出正确的选择。 所以盲目的对句子进行分析,而不从出题人的设计思路上入手,这样很容易掉入出题人设计的陷阱。 一艘大海中没有目标的航船