欢庆教学设计谢周莉内容摘要：
范读课文，学生说说听后的感受。 三、朗读感悟： 学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。 展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。 赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。 在学生说时进行指导。 朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。 读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。 然后突出“十三亿 ”，并用稍快的速度读 “欢庆这美好的日子 ”，紧接着提高声音重读 “十月一日 ”，最后适当放慢速度，用深情的声音读 “祖国妈妈的生日 ”。 读、议课文。 (1)出示课件 (欢庆场面 )，引导观察：图中画了哪些地方的景物 ?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子 ?用课文中的句。阅读剩余 0%
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