槐乡的孩子教学设计

范读课文，学生说说听后的感受。 三、朗读感悟： 学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。 展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。 赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。 在学生说时进行指导。 朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。 读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。 然后突出“十三亿

的条件下，他还能坚持作画，我觉得他有吃苦耐劳的毅力。 ”不错，看来学生对李浦曼的生活条件有了认识，学生通过自己反复读也能得到深刻的体会。 我立刻表扬他，能在读中理解课文，了不起。 因为吴林 已经说了，我就干脆放手让同学们各抒己见，结果发现，学生对课文的理解已经在自读中完全吃透了，还能说出从哪些地方得到这样的体会。 我感到很欣慰，以前我总要一遍又一遍地引导，怕漏掉一个问题，其实学生自己就能够完成。

2、注意到你当下看到的那句话和那个单词，却看不到它背后的含义。 但是，到目前来说，英语考研阅读理解 A 节中30%的考题是含有考研英语特有思路的，也就是说：即使掌握了英语的基本技能(词汇，句子和语篇分析能力)，如果不了解考研的出题思路，在面对选项时，大家依然很难做出正确的选择。 所以盲目的对句子进行分析，而不从出题人的设计思路上入手，这样很容易掉入出题人设计的陷阱。 一艘大海中没有目标的航船

决定先集中力量打垮苏联。 于是德国集中了 150 万兵力，在苏联南线发动了攻势，重点进攻斯大林格勒。 （教师演示课件，使学生明确斯大林格勒的准确位置，形成正确的空间概念） 在此基础上进一步指出斯大林格勒是苏联重要的工业城市，又是伏尔加河南北的交通枢纽，是连接莫斯科和盛产石油的高加索之间的交通要道。 1942 年 7 月，震撼世界的斯大林格勒战役开始了。 为了赢得这场战争

二、初读课文，初步感悟 1 自读提示 （ 1）读读课文，看看槐乡的孩子有什么样的快乐。 （ 2）和同学交流读后的感受。 （ 3）把喜欢的句子多读几遍。 2 交流收获 三、赏读课文， 感悟理解 细读品悟。 再读读课文并仔细想想，你觉得“槐乡的孩子真。 ”你是从哪里体会到的。 2 读了这篇短文，你有什么感受。 愿意和大家一起分享吗。 可以用一句话来表述。 3 赏读品味。 你喜欢课文中哪些句子。

2、内容准确无误地表达出来。 考生可将此类作文转化为三段或四段式的提纲作文写作。 生要在认真分析图画所反映的内容以及出题者出题意图的前提下，通过表层含义分析图画真正想要说明的问题是什么，深入研究图画的表层含义和深层含义，从而挖掘出其深层含义以确定文章的中心思想。 生就要确定写作重点了，根据分析和研究的结果列出提纲并安排段落。 确定每一个段落的主题和写作重点，考生要根据题目要求对选材进行筛选。