桂林山水说课稿3内容摘要：
开始，教师就用各种美丽的图片激发学生的兴趣，然后让学生轻轻地闭上眼睛，想象一下如果有一片竹筏带你漂在这样清澈的水面上，该是怎样的一种感觉呢。 再用充满激情的导语邀请学生一起游览桂林，把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参与学习。 (二 )初读课文，整体感知。 大纲指出：听、说、读、写是语文的基本能力，也是学生必须的 语文素质。 我让学生边看图边思考：桂林的水有什么特点。 桂林的山有什么特点。 让学生带着问题看，有利于培养学生集中注意力和进行独立思考的能力。 （三）直奔中心，紧扣重点，教给方法。 1．学习第一自然段。 齐读第一自然段，提问： 桂林山水甲天下 是什么意思 ?它和全文有什么关系 ?在一定的语境中辨析近义词 观赏 与 欣赏 重点分析第 2自然段： 先让学生边读边圈出漓江水特点的词语，并用波浪线画出具体描写的句子，边读边想象桂林水的美。 这样学生对漓江水有了大体的印象，于是我趁热追击：作者写漓江水之前为什么要写到大海和西 湖呢。 它们各有什么特点。 （波澜壮阔、水平如镜）这时我在课件上出示大海和西湖的照片，方便学生更好地理解这两个词语。 接着我们来分析描写漓江水特点的三个分句：并提问，这每。阅读剩余 0%
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