标志设计教案设计内容摘要：
，而不是其它的。 三、学法指导 标志是实用性很强的设计艺术，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内设计出标志是一件很难的事，因此本课利用大量实例和制作过程的演示，使学生沿着形象简洁、手法概括，表达以象征为主的思路前提下，启发学生发展创造思维。 在课堂中创设情境，激发兴趣，穿插打出学生都熟悉的标志，增加了直观性。 无论是教法，还是学法，都全方位的渗透到 教学 程序中去。 四、 教学 程序 本节课 教学 由导入、新授、巡回指导、小结四个环节组成。 上课以后，我先向学生出示印有各种标识的产品和印刷品，引起学生兴趣，然后让学生用自己的观点去分析、归类 ，并回答老师提出的问题。 我再具体分析一种标志，得出标志的概念：象征性的表达事物特性和类别的一种设计形式。 从而引出新课《标志设计》。阅读剩余 0%
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