枫桥夜泊课堂实录_doc内容摘要：
下去后，天地之间一片幽暗，一片朦胧，在幽暗朦胧中诗人在江边看到了什么。 生：江枫（用曲线划出） 师：江枫在你眼里是怎样的一幅画面。 生：火红的枫叶在江风中瑟瑟摇曳。 师：因为愁眠在江中看到了什么。 生：渔火 （用曲线划出） 师：怎样的渔火。 生：忽暗忽明的、隐隐约约的 师：愁眠啊愁眠，因为愁眠，他听到了什么。 生：钟声（用直线划出）。 师： 在哪。 （生：姑苏城外寒山寺）什么时候（生：半夜） 师：愁眠啊愁眠，因为愁眠还听到了什么。 生：乌啼 （用直线划出） 师：那是什么样的乌啼。 （生： 孤独、凄惨） 师：愁眠啊愁眠，因为愁眠诗人还感到了什么。 生： 霜满天 师：霜应该在地上，所以李白才有这样的诗句 “ 床前明月光，疑是地上霜 ”。 霜怎么满天呢。 是不是张继感觉出了问题。 生：是因为愁眠，所以感觉霜满 天。 师：所以，不是满天的霜，而是满天的 —— 生：是寒满天 ，冷满天。 师：看诗句。 月落是景，乌啼是景，江枫是景，渔火是景，霜天是景，钟声是景。 这景那景都围绕着（生：愁眠），都伴随着（生：愁眠），都笼罩着（生：愁眠）。 用作者自己的话来说就是 —— （生：对愁眠。 ） 师：对是什么意思。 体会过对的味道吗。 词典里 “ 对 ” 有这些意思（大屏幕出示） 对： ① 对待；对付。 如：对事不对人。 ② 面向；朝着。 如：对着高山。 ③ 对面的；敌对的。 如：对手。 ④ 使两个东西配合或接触。 如：对对联。 —— 见《现代汉语小词典》（第 4 版） 师：应选哪个。 （生选，交流） 师：有选 2 的，有选 4 的，都有道理。 向着，朝着，就是江枫渔火向着愁眠；也可以两个事物 配合得天衣无缝，江枫渔火与愁眠交织在一起。 但词语理解不是这样死板的。 有人说这里的 “ 对 ” 是指 “ 伴 ”。 换上去读一读（生读），通吗。 （生：通）。 行吗。 （生：行）。 味道一样吗。 （生：不一样）。 师：让我们展开想象的翅膀，听老师读这首诗，一边听一边感受，此时此刻，此情此景，背井离乡的张继，浪迹天涯的张继，无法入眠的张继，最希望谁来陪他。 （师范读） 生：最希望朋友来陪他。 生。阅读剩余 0%
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