杨氏之子教案x内容摘要:
“文言”用文言写成的文章就叫“文言文”也叫古文,它是我们祖国语言文字宝库中的一笔巨大财富。 4. 今天,我们就要见识一位小孩,年纪比在座的都小,却伶牙俐齿,机智幽默胜过大人。 (二)自由读课文。 ,其实“书读百遍,其义自见”读就是文言文的诀窍,我们可以借鉴学古诗的方法来学习,回忆一下古诗有哪些方法。 (生回答) ,出示方法。 (出示幻灯片)。 (三) 学习文言文关会读不行,还要懂字里行间的意思才行,看注释,这篇课文讲了杨氏子的什么事呢。 根据注释试着用方法来翻译。 (四)研读 1.“ 梁国杨氏子九岁 ,甚聪惠。 ” “非常”是文中那个字的意思。 2.“孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。 ” 故事。杨氏之子教案x
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个鼓玩一个超级模仿挑战赛的游戏。 大屏幕出示三条节奏和挑战规则: 指出老师敲的是哪条节奏。 边读边敲出这条节奏。 挑战节奏( 2) 先指一个学生指出老师敲的是哪条节奏,并挑战。 然后全班学生以桌面做鼓,手做鼓锤一起挑战。 师:在这条节奏里有一个这样的符号,(板书: 0)这是什么记号。 师:它的作用是什么。 挑战节奏( 3) 指一生挑战后,全班再挑战。 挑战节奏( 1)
译一遍好吗。 好,我们开始。 梁国杨氏子九岁,甚聪惠。 谁来说 生:这句话的意思是:“梁国有一个姓杨的小孩才 九岁,非常聪明。 ” 师:你说的“非常”是原文中哪个字的意思。 生:是“甚”的意思。 师:你怎么知道的。 生:我是看了课文下方的注释。 师:很好,你在不经意间已经把掌握了一种理解文言文的最常用的方法“看注释”,你很会学习。 ( 板书:参考注释) 随机哪一个句子,教授此方法 【预设】 师
E.主意 我们有一个美化校园的主意。 说明: 采用多种方法,结合生活实际识字。 联系以往学过的内容,学练结合。 ,以读代讲,感知课文内容。 ( 1)借助生字,再自由读课文。 争取把课文读通顺、读正确。 ( 2)指名分段朗读。 ( 3)选择自己喜欢的段落进行练读。 ( 4)教师范读第二段。 学生读 陈述部分 ,老师 读心里想的话。 也可教师读陈述部分 ,学生读心里想的话。 (
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兵 进行曲》音频。 看一看老师 都做了哪些动作。 教 师: 现在请同学们一边听乐曲,一边看一看,老师随乐曲都做了哪些动作。 一共做了几种 ? 学生回答:老师 做了拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正和敬礼等动作,一共做了六个动作。 、加象声词。 ( 1)跟着老师一起做 教 师: 同学们回答得非常好,现在跟着老师一起做一做。 教学要求:教师给予指点,慢速学习每种动作。 ( 2)边做边加象声词 教 师