考研及英语不错的微博账号分析 账号日常及优势内容摘要:
1、考研及英语不错的微博账号分析账号日常及优势一、发布筛选出的经典视频(例如 拍等)或歌曲等具有传播度的内容,结合学科特点通过简短的鸡汤来推广自己的群、网站及相关课程。 分享学员的动态以及学习情况进行推广。 通过与粉丝的互动分享学习资料,提高关注度。 利用近期网络上常用的分享方式刺激学员的参与机构活动。 跟热点,或者设计一些吸引眼球的图来增加学员的分享率,扩大传播范围。 适时分享与本学科考研相关的注意事项及官方发布的考研信息。 通过转发活动送一些样书,提高关注度及粉丝活跃度。 频率高,有效的提高了粉丝的粘度。 对于课程的推广方式多样化,并且起到潜移默化的效果,整个过程有效利用了人们的心理特征。 微博平均 2、发送频率高,且有一定的时间间隔规律。 2、 分享一些经验贴。 结合热点,从学生的角度出发给到生活学习的提点。 分享一些考研相关基础资料及视频。 发起有奖转发或有奖调查活动。 发布一些考研官方信息,例如调剂、注意事项等。 引大家的关注。 适时发起一些活动,引发粉丝或隐藏粉丝的关注。 是考生最常用的考研论坛的官号,可以查到很多官方有效信息。 账号发布微博的频率固定,时间固定。 3、 分享学习资料。 早晚安心语。 考研倒计时。 转发一些经验贴及学生所需的学习、考试、论文等小技巧。 住人感情上的弱点吸引粉丝的关注,提高粉丝之间的互动。 从考研初期就开始每天倒计时,适当给予紧迫感但长期存在,增加关注度。 4、 发布自己的 3、行程及一些所见所闻拉近和粉丝及距离。 简单互动。 跟热点,并以以死磕的精神(坚持每日一句)留住粉丝。 凯文老师从自身出发,陪伴学生,每日坚持、死磕到底,并适时发布自己的行程及一生感悟,拉近与学生的距离,产生个人魅力,获得一定的个人崇拜,粉丝活跃度高。 5、 分享干货。 分享行程及个人经历与粉丝互动。 用一些年轻人喜欢的东西引起共鸣,增加互动的频率。 死磕精神。 分享粉丝的学习情况,提高友好度,拉近与学员的距离。 引有上进心的粉丝一同成长,提高自我关注度以及粉丝的互动频率,对于活动得传播以及课程的推广起到了顺水推舟的作用。 对学员学习的分享使得粉丝群体受到重视,更易保持粉丝的活跃度。 6、 翻译每日一句。 4、 及时回应粉丝互动。 粉丝抢课晒单。 是翻译每日一句,二是课程的硬广。 粉丝关注账号的目的性强。 7、 大学生四六级考试网单纯的英文美句分享,有时配上唯美图片。 即使有点也是缺点。 但它作为大学英语四六级考试网的官网账号未尝不可。 8、 抛出问题,引发互动。 结合一些话题或者日常涉及到的内容科普英语单词或短句。 课程硬广。 、 优势抛出的问题简单有趣,容易引起粉丝的评论转发,结合话题的科普英语也属于有趣的风格,吸引大学生的眼光。 综上,考研账号的活动更加丰富,更易引起粉丝参与互动;而英语四六级账号大多目的性极强且内容单一,一些大号也只是用来发一些硬广,传播度不够,也不能引起粉丝的关注;有一些四六级账号发布的内容易引起关注,但也只限于浏览层面,但是对于账号的所有者来说不能产生太多好处。考研及英语不错的微博账号分析 账号日常及优势
相关推荐
个鼓玩一个超级模仿挑战赛的游戏。 大屏幕出示三条节奏和挑战规则: 指出老师敲的是哪条节奏。 边读边敲出这条节奏。 挑战节奏( 2) 先指一个学生指出老师敲的是哪条节奏,并挑战。 然后全班学生以桌面做鼓,手做鼓锤一起挑战。 师:在这条节奏里有一个这样的符号,(板书: 0)这是什么记号。 师:它的作用是什么。 挑战节奏( 3) 指一生挑战后,全班再挑战。 挑战节奏( 1)
译一遍好吗。 好,我们开始。 梁国杨氏子九岁,甚聪惠。 谁来说 生:这句话的意思是:“梁国有一个姓杨的小孩才 九岁,非常聪明。 ” 师:你说的“非常”是原文中哪个字的意思。 生:是“甚”的意思。 师:你怎么知道的。 生:我是看了课文下方的注释。 师:很好,你在不经意间已经把掌握了一种理解文言文的最常用的方法“看注释”,你很会学习。 ( 板书:参考注释) 随机哪一个句子,教授此方法 【预设】 师
2、is 0 of 0 up 示净增数 of in 0% up on 978 年净增 20。 第二部分 倍数增加的表示法及译法 汉语表示“ 增加了几倍 ”时,英语的倍数表示倍数需减一,译成 “增加了 ”以表示净增加数。 如果译成“增加到 n 倍”或“为原来的 n 倍”,则照译不误。 示增加意义的动词n 示成倍地增长,译成 ”增加到 N 倍“或”增加 “ 注:1 倍 2 倍 3 倍 新海量考研英语
兵 进行曲》音频。 看一看老师 都做了哪些动作。 教 师: 现在请同学们一边听乐曲,一边看一看,老师随乐曲都做了哪些动作。 一共做了几种 ? 学生回答:老师 做了拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正和敬礼等动作,一共做了六个动作。 、加象声词。 ( 1)跟着老师一起做 教 师: 同学们回答得非常好,现在跟着老师一起做一做。 教学要求:教师给予指点,慢速学习每种动作。 ( 2)边做边加象声词 教 师
2、一部分的概括、阐述或举例,要求考生根据文章内容,从这6种类型都是考大家对文章的理解和把握,它们交替出现,但是本质考的内容不变考查同学们对于文章句子的逻辑把握:7选5 考的是你对句组之间的文字关系的理解;5选5 考的是你对段落之间的文字关系的理解;6选5 考的是你对论证以及论点之间的关系的把握,说白了就是考对文章的把握。 所以说,我们在准备新题型时,特别需要注意的一点就是