月亮的心愿教学设计(3)内容摘要：
，说一说月亮的心愿是什么。 （ 2）读课文 3～ 8 节，说一说月亮的心愿是什么。 四、 识记生字 ， 指导书写 指导书写：女、太、气、早、去、亮。 （先在田字格里描一个，再写两个。 ） （ 1）教师出示生字，学生独自观察田字格中的字，看清字形，说说你的发现。 （ 2）动态观察：看范写。 （ 3）体验观察：临写。 学生先描红，然后照样子临写，特别注意教师提示的字。 （ 4）对比观察：赏字。 写完字后 仔细端详，与田字格中的字进行比较，有意识地指导学生品味字的笔画美。 抄写生字加拼音两遍，熟读课文，试着脱离课本把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。 第二课时 一、复习导入 学生开火车读词语，并从中选择几个词连成一两句话说一说，比一比谁用的词语最多。 出示两幅图，小结过渡：小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢。 （学生快速朗读课文） 二、 深入文本，精读感悟 （一）理解月亮的第一个心愿 月亮姐姐来到了第一个女孩的家，她看到第一个女孩在干什么呢。 猜猜看，她可能做一个怎样的梦。 （ 1）表演什么是“自言自语”，用“自言自语”说话。 （ 2）这时月亮的心愿是什么。 指导朗读。 （指名读月亮姐姐的话，比一比谁读得最像） 自读理解，读后说一说：月亮来到小女孩的床。阅读剩余 0%
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