新型玻璃教学案例1doc内容摘要：
小组长任导演，指名担当向往的角色：防盗玻璃娃娃、吸热玻璃娃娃、吃音玻璃娃娃、变色玻璃、夹丝玻璃及顾客们。 分角色编排练习，上台表演。 “吸热玻璃”剧组第一个出场，其他 4 组依次上台演出。 评选出最佳主角、最佳配角。 ） 师：谢谢“吸热玻璃”剧组的演员给我们带来的表演。 各位观众你们观看后说说谁演得最棒。 生 1：我觉得顾客 A 演得特别很自然，像我妈妈平常去买东西时一样问这问那的，还讨价还价的，感觉很真实。 师：你的评价结合生活实际，真能干。 生 2： 我觉得顾客 B 都不说话，是不是对这种玻璃不感兴趣，还是演出不够认真、不够投入。 师：观察真细致，能够发现别人疏略的地方。 生 3：“吸热玻璃”这个主角挺难演，说的话多，还要回答顾客的提问，她都说得那么完整，真不简单。 师：能站在别人的角度思考问题，真好。 （其他 4 组表演和评选最佳主角、配角过程略） （设计意图：要求演员感情投入，进入情境；观众注意观察比较、辨析、讨论，调动全体学生的各种感官参与到交际中来，展示各自才能和特长。 通过课堂这个小舞台提供锻炼的机会，树立学生的自信，尝试成功，养成积极乐观的良好个性。 ） 师：同学们自编自演的课本剧真精彩。 下面，根据你家的环境，说说你家最需要哪种新型玻璃。 为什么。阅读剩余 0%
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