故乡课例分析内容摘要：
文 ，也有很大的帮助。 其三，重视课与课之间的衔接，课内学习和课外探究的衔接。 我们应该明白学 生学习是一个完整的序列，这堂课只是这个序列中的一环。 学生能力是否有序的提高，就需要教师研究一环与一环之间的衔接。 《故乡》教 学 最后一个环节的设计，就比较合理的让学生从课内延伸到课外，从文本解读拓展到知人论世，既有知识层面的扩展又有能力的提升。 所以宏观地看待教材，合理地利用教材，甚至重新组织教材也是教师迫切需要认识的问题。 最后，是对自身素养的审视。 在备课上课过程中遇到的困难，让我对自己有了更深的了解。 比起年长的一辈和年轻的后辈，我缺乏的还不只是知识的深度和广度。 不够深厚的文化底蕴使我在演绎一堂环节比较合理的课程时显得青涩和稚嫩；缺乏随机应变的能力，又使我在课堂上显得呆板，不够灵活；而不够合理的注意力分配，又使我不能兼顾学生的回答和教学内容。 这一切，使我不得不深刻地认识到，作为一名教师，特别是 语文 教师，在驾驭课堂的能力上还需要多方面的修炼，包括听说读写这些基本功的训练。 要做一名出色的 语文 教师，几个合理的教学环节是远远不够的。 高瞻远瞩的眼光和丰富的学识，需要从现在培养起来。 教学目标： 知识目标： 积累文言文常见的实词、虚词，特殊句式。 了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。 能力目标： 把握本文以“论战”为中心组织材料，详略得当的特点。 分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会文章的艺术魅力，理解课文主旨。 德育目标： 学习曹刿铁肩担道义，衷心献祖国的爱国精神。 教学重点： 理清行文思路 体会课文剪裁得当的叙事特点。 教学难点： 理解曹刿关于战争问题的论述 教学过程： 一、导入新课 中国历史上发生过无数次以弱胜强的光辉战例，齐鲁长勺之战就是其中的典型战例。 今天我们学习的《曹刿论战》就是谈谈长勺之战的。 通过学习，我们理解在长勺之战中，弱小的鲁国为什么能战胜强大的齐国，曹刿。阅读剩余 0%
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