收藏阳光教学设计(2)内容摘要：
己的话描述尼克是怎样工作的。 4．学习第二层。 小组讨论学习，尼克收藏的阳光、颜色和单词分别是什么。 在文中画出有关的句子读一读。 思考：为什么田鼠 们睁开眼睛，昏暗的洞穴顿时变得明亮。 引导学生扮演尼克，积极发挥想象，用上不同颜色的词语，描述夏季的美丽景象。 训练学生留心观察周围事物的习惯，用语言表现生活中的美。 结合上下文理解词语“欢呼雀跃”，从田鼠们听得“入迷”，你体会到了些什么。阅读剩余 0%
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