我的伯父鲁迅先生教学设计(2)内容摘要：
?伯父的年纪比“我”大 ,为什么记性反而比“我”好呢 ? (鲁迅先生之所以“记性好” ,是因为他读书 ,而“我”并不是记性差 ,主要是读书马马虎虎 ) 马马虎虎 (反义词 )→认认真真 为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧 ,又悔恨 ,比挨打还难受” ? (伯父年纪这么大学习还非常认真 ,对学过的知识记得牢 ,自己与伯父对比 ,学习太马虎了 ,找到了自己的差距 ,同时也认识到伯父的话是对自己学习态度婉转的批评 ,所以„„ ) 临走的时候鲁迅为什么送作者两本书 ?(勉励作者要认真读书 ) 这个小故事反映了鲁迅先生什么品质 ? 小结 :这个小故事讲鲁迅跟“我”谈《水浒传》从中启发教育“我”要读书 ,反应了 (对待学习认真严肃 ,关心下一代 ) 第二课时 教学目的： 理解课文内容。 体会含义深刻的语句。 体会文章思想感情。 教学过程 一、学习第三段 ,思考并讨论 . 什么叫“恍然大悟” ?“我”当时有没有真的“恍然大悟” ?从哪里看出来 ?(作者年轻小 ,不鲁迅先生话。阅读剩余 0%
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