我和祖父的园子全

我和祖父的园子全内容摘要：

只白蝴蝶。 它们是从谁家来的，又飞到谁家去，太阳也不知道这个。 只是天空蓝悠悠的，又高又远。 • 1 我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。 不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡着了。 • 作业 ： • ，流利，有感情地朗读课文。 • ：文章哪些自然段着重写园子，哪些自然段着重写我和祖父。 •。 先读读，再选一两处抄下来。 •。 选一件将给同学们听听，让他们讲给同学们听，让他们也分享你的快乐。 第二课时 萧红故居 读课文交流以下问题： • 交流：课文的哪些自然段介绍了园子里的景色的。 • 交流：如果按园子 —— 我和祖父在园子里 —— 园子的顺序可以把课文分为哪三段。 学习第 2自然段 师范读第一节，同学们，请你 边听边想象 画面，你仿佛看到了什么。 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。 蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。 这种蝴蝶小，不太好看。 好看的是 大红蝴蝶 ，满身带着金粉。 蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。 蜜蜂则 嗡嗡地飞着 ，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。 交流 ： 蝴蝶五彩斑斓，蚂蚱翠绿翠绿，在草丛中蹦来蹦去，蜂子嗡嗡飞，那毛茸茸胖圆圆的身子，落在花上不动了，在阳光的照耀下，成了金色的小毛球。 读这段文字的时候，老师仿佛觉得面前正站着一位小女孩，她得意地炫耀着园子里的一切，所以，老师朗读的语气， 充满了自豪。 蜂子则嗡翁地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。 留意一下这句话中的 “ 明晃晃” 一词，这是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。 课文中这样的词很多，说蜜蜂是 “胖乎乎、圆滚滚 ” 的，说狗尾草 “ 毛嘟嘟 ” 的，说天空，是 “ 蓝悠悠 ” 的，这些词语富有感情色彩，从这些词语中可以看出 “ 我 ” 对眼中事物的满心喜爱。 (2)花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 “我 ” 说起花园的昆虫，仿佛一个孩子在掰着手指头，给你显示她的富有，那极满足和得意的神态跃然纸上。 当然，拥有这样的花园，对于一个孩子来说，确实是值得炫耀的，因为这是多么富有童话般色彩的一切啊。 尤其值得一提的是，作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩 ── “ 白、黄、红、金、绿 ” 一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行了细致入微的观察，丰富的色彩感和形象感，让你的眼前一下子就明亮绚丽起来。 作者用富有诗意的语言，生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力。 这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。 太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 我就变成那倭瓜啦。 我 就 ； 我就变成那黄瓜啦。 我 就 ； 我就变成那玉米啦。 我 就。