我们的风采教学案例1内容摘要：
的服装，进而提高我们对服装艺术的认识和修养。 今天我们学习第二单元第三课《我们的风采》”（板书课题）。 （二）播放视频，激发学生学习兴趣。 （视频内容是对本班学生的采访，涉及到以下问题：“ 你对你的校服款式满意吗。 平时喜欢 穿 哪些式样的服装。 你 是否认为校服应该男女有别。 如果学校不强制要求，你会主动穿校服吗。 ”等问题。 ） 制作视频的截图 1 制作视频的截图 2 【设 计意图】以一段本班学生为主角的采访视频激发学生的学习兴趣和学习热情，再从学生校服的满意度入手，纠正学生对校服认识的偏差，引发学生思考，与学生共同研究校服的功能，达到关注生活，关心校园文化的目的。 二、分析与思考 （一）欣赏图片，教师提问：刚才我们欣赏的几组服装好不好看。 但它们适合我们穿吗。 为什么。 【设计意图】通过精心选择的图片和教师讲解让学生认识到不同的年龄阶段、不同场合、不同的职业应该穿着不同的服装。 （二）思考讨论，我们的身份是什么。 什么样的服装适合我们穿。 学生结论：要 穿着与学生年龄、身份、气质相吻合，能展现当代学子精神风貌的学生装。 （三）校服的起源及意义 结合幻灯片进行讲解。 【设计意图】启发式教学，以提问的形式引出内容，欣赏讨论中渗透学生装的特点（与年龄特征、气质相吻合，能展现当代学子精神风貌），追溯校服的起源是为了让学生了解校服的重要性，使学生心理上不再抵触穿校服。 三、 学习。阅读剩余 0%
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