我们的田野教案内容摘要:
(回答) 师;看到了这么多美丽的景色,你们的视野可真宽阔呀。 老师很羡慕你们,有一处景色其 实更美,你们想知道吗。 生;(回答) 师: 那就是美丽的 田野。 师: 想一想 说一说田野上有什么样美丽的景色呢。 生:(回答) 师: 我们一起去看一看大自然的风景,看看田野上有什么我们想想不到的美丽的景色 (出示图片) 二、 新课教学: ( 一 ) 、 欣赏歌曲 闭上眼睛感受音乐,听听歌曲中 唱 到了些什么。 你的脑海浮现了哪些美丽的景色。 你们想知道这首歌曲的作者吗。 (歌曲词曲作者。我们的田野教案
相关推荐
的服装,进而提高我们对服装艺术的认识和修养。 今天我们学习第二单元第三课《我们的风采》”(板书课题)。 (二)播放视频,激发学生学习兴趣。 (视频内容是对本班学生的采访,涉及到以下问题:“ 你对你的校服款式满意吗。 平时喜欢 穿 哪些式样的服装。 你 是否认为校服应该男女有别。 如果学校不强制要求,你会主动穿校服吗。 ”等问题。 ) 制作视频的截图 1 制作视频的截图 2 【设
2、有效的答题技巧。 请大家注意考纲里关于阅读的要求:考生应能读懂不同类型的文字材料(生词量不超过所读材料总词汇量的 3%),包括信函、书刊和杂志上的文章,还应能读懂与本人学习或工作有关的文献、技术说明和产品介绍等。 根据所读材料,考生应能:理解主旨要义;理解文中的具体信息;理解文中的概念性含义;进行有关的判断、推理和引申;根据上下文推测生词的词义;理解文章的总体结构以及单句之间、段落之间的关系
问题边读边理解,培养学生独立思维的能力。 ] 三 、精读课文 ,解疑合探(创设探究和展示问题情境) “ 非典 ” 时期,医护人员的眼睛是美丽动人的。 再全班交流自己对 “ 非典 ” 的了解。 (通过背景介绍和讨论, 使学生了解因 “ 非典 ” 传播方式特殊,医护人员无一例外地穿着隔离服,戴着口罩,病人与医护人员之间的各种情感交流都来自于 “ 眼睛 ” ,所以说 “ 我只看见你的眼睛 ”。 ) 2
玻璃鱼缸中盛有金鱼,若轻轻敲击鱼缸的上沿,则会看到鱼立即受惊,这时鱼接收到声波的主要途径是: ( ) A.鱼缸-空气-水-鱼 B.空气-水-鱼 C.鱼缸-水-鱼 D.水-鱼 有关人的耳廓的作用,下列说法正确的是:( ) A.人没有耳廓很难看,所以主要作用是美观 B.耳廓是为人遮风挡雨的 C.耳廓主要防止杂物进入耳道中 D.耳廓主要是收集外界声波,使人听声音更加清楚
思考生物体的生命现象有那些特征。 生物体能够由小长大 新陈代谢 新陈代谢 有 生殖 、 遗传 和 变异 的现象 “种瓜得瓜,种豆得豆”“一母生九子,九子各不同”说明了什么生命现象。 生物的 应激性 —对外界的刺激作出一定的反应 植物根的向水性、向地性、