慈母情深教学设计内容摘要：
学着她的样儿一块儿来读读。 （齐读） 作者的这段文字非常有特色，你留意了吗。 如果将“我的母亲”放在前面可以怎么说。 （屏显两段文字） 背直起来了，我的母亲。 转过身来了，我的母亲。 褐色的口罩上方，以对眼神疲惫的眼睛吃惊的望 着我，我的母亲„„ 我的母亲 背直起来了。 我的母亲 转过身来了。 褐色的口罩上方，我的母亲 以对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我 „„ 自由读读这两段话，体会体会作者强调的重点有什么不一样。 （学生自由读后交流） [生：我觉得第一段文字强调：“这就是我的母亲。 ” ] 这是我对母亲深情的呼唤呀。 （引读）背直起来了， —— （我的母亲）。 转过身来了， —— （我的母亲）„„ 【板书： 辛劳 疲惫】 板块四： D 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 “ 龟裂 ” 是什么意思。 龟裂的手指使你明白了什么。 皱皱的毛票说明了什么。 (学生交流 ) 师小结：这样一位贫穷的母亲：用龟裂的手指细数着一卷揉得皱皱的毛票，那么坦然从容地把钱塞到了视书如命、渴望得到一本心爱的长篇小说，想得整天失魂落魄的儿子的手中。 此时我第一次亲眼目睹了母亲工作之艰辛后，我才明白了这一元多钱不是普通的一元多钱，它是 —— （ 母亲辛苦劳作一天多的所得；是母亲的一滴滴血汗换来的；是母亲绝对舍不得乱花的珍宝；是母亲用来养育孩子的一笔财富„„） [板书：贫穷 ] 板块五： E 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯 在缝纫机上了，立刻又陷入了忙碌„„ 读 着，读着，哪个词跳入你的脑海， (立刻 )， “ 立刻 ” 出现了几次。 四个 “ 立刻 ”可以用一个什么词来表示。 为什么要争分夺秒地工作。 真的不会累、。阅读剩余 0%
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