平面镜成像教学设计教案内容摘要：
师伸右臂的同时学生要伸左臂；教师向学生迈进一步的同时学生也要向老师迈进一步、教师向学生后退一步的同时学生也要向老师后退一步；动作错误的同学将被淘汰，最后的一位是胜利者。 思考问题：游戏中教师和学生的动作有什么规律。 （ 二 ）新课 讲授 一、平面镜成像特点 发现问题（ 2分钟左右） 老师拿一个大的平面镜在学生走廊上转一圈，让学生观察自己与镜中的像有什么特点。 提出猜想和建立假设 学生分二人小组讨论像与物体的具体关系。 板书学生猜想的各种可能： （ 1） 物体与像大小一样； （ 2） 像与物体左右相反； （ 3） 像与物体是对称的 „„ 对学生的猜想要充分地肯定，不要挫伤学生的学习积极性。 设计探究方案（ 5分钟左右） 提名问答：如何能使玻璃板竖直放置。 教师提供二个探究方案供学生一生选择（具体内容见 附录 1的学案） 方案 探究等腰 Rt△ ABC在平板玻璃中所成的像 方案 按教材中的实验探究方案 建议大多数学生采用。阅读剩余 0%
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