平均数教学实录与评析内容摘要：
解目标 （评析：本节课的目标设置恰当，目标简明、准确。 为学生提供了学习的方向，做到了心中有本，脑中有纲） 四、 合作探究 师：第二位同学该出场了，他也投了三次，情况如下：（ 3 7 2） 师： 这下 麻烦来了（出示后两次成绩： 7 个， 2 个）三次投篮结果都。 生：不同。 师：是呀，结果都不同，那这一次又该用哪个数来表示 该同学 的 投 篮 水平呢。 生： 议论开了 师：请小组长带领成员进行小组学习。 1．出示学习要求 （ 1）请根据导学单上的图意，认真分析问题。 尝试完成活动一和活动二（静悄悄） （ 2）对子交流学习情况（悄悄话） （ 3）小组交流，准备汇报展示（大胆展示） 2．小组 学习： 3．展示汇报： 组 1： 3 人组合展示： 一人按照导学单上的内容叙述，我们先将第二次多的 ( )个补给第一次，再将第二次多的（ ）个补给第三次，这样就可以看出平均每次投进的个数（ ），是（ ）个。 我们把像这样从多的里面移出来，补给少的，使每次投进的个数都（ ），这种方法称为 “ 移多补少 ”。 把 得到的这个相等的数叫做这几个数的平均数。 所以，我们认为该用（ ）来表示该同学投球的平均水平。 一人在黑板上操作移多补少的方法。 一人板书 移多补少 组 2：生 1 我们小。阅读剩余 0%
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