巨人的花园教学设计内容摘要：
师：《巨人的花园》讲了一个怎样的故事。 谁能用自己的话来 （引导学生用“一开始，然后，最后”这样一些词语把故事大意说清楚。 ） 根据课文内容 填空： 在一座花园里，常年洋溢着（ ）。 这一切随着花园的主人（ ）的回来发生了改变。 巨人一回来就（ ），从此，花园里（ ），后来在一个（ ）的帮助下，巨人明 白了（ ）， 3 最后（ ）。 （四）学习课文 学习第 2 自然段 师：一提到花园，你的脑海中会出现怎样的画面，用你积累的词句描述一下（生说：鸟语花香、百花齐放等）啊，太美了，那么巨人的花园是什么样的呢。 （出示 1—— 2 自然段，指名读）请同学们仔细地听，边听边想象花园四季的美景。 师：听了刚才同学的读文，你仿佛看到什么。 生：花园里鲜花盛开。 生：花园里鲜果飘香。 生：好多孩子在美丽的花园里玩。 师：多美呀。 这样的花园成了孩子们的 乐 园。 课文中有一句话写出了孩子们的快乐，来， —— 生：村里的孩子都喜欢到那里玩。 生：花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 师 要真正的感受孩子们的欢乐光读这一句不够，我们还得把前面的内容连起来读读，一起来。 出示：第 2 自然段 师：真好，孩子们欢乐的笑声洋溢在，大家说。 生（齐）：鲜花盛开的春天， 师：洋溢在 —— 生（齐）：绿树成荫的夏天， 师：洋溢在 生（齐）：鲜果飘香的秋天， 师：洋溢在 —— 生（齐）：白雪一片的冬天， 师：难怪课文说。 生（齐）：花园里常年洋溢着孩子 们欢乐的笑声。 师。阅读剩余 0%
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