少年闰土教学设计x(2)内容摘要：
人 ? 教师引导 ,集体评议 : A:雪地捕鸟 (角色扮演 ) 师 :闰土啊 ,你会捕鸟吗 ?能不能帮我捕鸟呀 ? 生 :…… 师 :快教教我怎样捕鸟 ? 生 :…… 学生 评价 ,评价标准 :说清楚 ,有感情 ,能吸引人。 有感情朗读 B: 用类似的方法学习瓜地刺猹、海滩拾贝、海边看鱼 教师 引导 ,朗读瓜地刺查时要读得轻一些 ,读出当时的情景 ,读其余两件事要有声有色。 学生 评价。 C: 说说少年闰土是一个怎样的人 ?为什么 ?用课文中的话来说。 五、小结 ,作业 根据自己掌握的情况 ,选择生字、新词抄写的遍数。 第二课时 一、谈话导入。 上节课 ,我们 学习 了四件稀奇事 ,“我 ”对那件事印象最深 ,为什么 ?(是瓜地刺查 ,因为课文一开始就写 ,而且写了两处 ,写得最详细。 ) 二、自主背诵第一自然段 想象当时的情景 ,有感情地试读。 (启发 引导 :月夜下 ,少年闰土怎样去刺查 ?) 出示插图 ,仔细观察 ,划出课文是从哪几个方面来描写插图的 ? 自由练读。 回忆背诵的方法 ,选择自己最擅长的一种背诵的方法 ,在最短的时间里 ,把第一段背下来。 指名背得最快的同学 ,介绍背诵的经验。 全体尝试背诵。 过渡语 :闰土真是见多识广 ,那么 ,“我 ”和 “我。阅读剩余 0%
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