小数的性质教学设计(2)内容摘要：
（ 同桌互相说说 米、 米、 米 有多长 ，并指名汇报） 启发提问： 米可写成几分之几米 ，也就是 ( )分米。 米可写成几分之几米，也就是 ( )厘米。 米可写成几分之几米，也就是 ( )毫米。 直观演示： 米、 米、 米的大小。 观察讨论：观察 1 分米、 10 厘米、 100 毫米 的长度怎样。 你以得出什么结论。 （它们的长度是一样的） 得出结论：小数的末尾添上“ 0”或去掉“ 0”，小数的大小不变。 做。阅读剩余 0%
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