小丑的眼泪教学设计详细版内容摘要：
子们面前表演着哑剧，一会儿装小猪，一会儿装鳄鱼，一会儿装跳舞的熊，滑稽极了。 （ 1）指名读。 （ 2） （你觉得这段话中哪些词语能体现小丑表演技艺的高超。 ）理解‚妙趣横生‛、‚滑稽‛的意思 ，你能把 小丑精彩的表演读出来吗。 （ 3）指导朗读，体会小丑表演的精彩。 （这样精彩的表演赢得了全场的笑声 ） 课件出示句子： ‚ 她的父亲在笑，母亲也在笑，几百个孩子都在笑，只有她一个不笑。 ‛（ 小女孩为什么不笑。 因为她看不见， 你能体 会小姑娘此刻 的心情吗。 ） 当小丑发现在这个始终不笑的小女孩时他会怎么想。 怎么做呢。 （ 1） （接下来，我们一起来读一读） 师生合作，分角色朗读小丑和小姑娘的对话。 （ 2） 为什么说小丑做的是重大决定。 这是一位怎样的小丑。 （二） 品 味 —— 感悟‚笑‛。 来到小姑娘家，小丑把小姑娘逗笑了吗。 他是怎样做的呢。 学生默读课文，找出描写小丑为小姑娘表演的句子。 （ 1）指 名 读。 （请你来读一读） （ 2）课件出示描写小丑为小姑娘表演的句子， 学 生自由读 ，（思考） （ 3） 小丑是怎样让小姑娘用手‚看‛表演的。 引导学生抓住‚年迈‛‚最困难‛‚一遍又一遍‛等关键词句 ， 体会 小丑 表演的困难。 （ 4）从这次表演中你 又 发现这是一个怎样的小丑。 在观‚看‛小丑的表演中，小姑娘的神情是怎样变化的。阅读剩余 0%
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