大自然的语言人教版八年级上册ppt内容摘要：
一年有四季，春夏秋冬，周而复始。 每 个季节都有独特的自然景观。 几千年来，劳 动人民注意了自然现象同气候的关系，据以 安排农事。 思考： 改文与原文有何不同。 请结合原文具体词句，说说其独特的表达效果。 摘出文段中表示时间推移的词语 立春过后 再过两个月 不久 夏季 秋天 寒冬 描写一年四季的词语 春 夏 秋 冬 苏醒 冰雪融化 草木萌发 各种花次第开放 炎热 孕育果实 果实成熟 叶子渐渐变黄 簌簌的落下 销声匿迹 衰草连天 风雪载途 说明文中穿插描写的好处：使文章生动形象，如一幅四季风光画 杏花开了，就好像大自然在 传语 要赶快耕地；桃花开了，又好像在 暗示 要赶快种谷子。 布谷鸟开始 唱歌 ，劳动人民懂得它在唱什么： “ 阿公阿婆，割麦插禾。 ” 加红色的词语好在哪里。 注意标点符号。 都是拟人手法，好像这几种动植物都有人的思想感情，在为农民操心，惟恐他们误农事，因而大大增强了文章的生动性和可读性。 什么叫物候和物候学 ? 草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为物候； 利用物候来研究农业生产的科学，就是物候学。 4—5告诉了我们什么。 物候观测对农业生产有什么重要意义。 物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用。阅读剩余 0%
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