王新老师22号公开课讲义 写作技巧--公开课 - student - Copy

王新老师22号公开课讲义 写作技巧--公开课 - student - Copy内容摘要：

1、搞定英语写作，你需要的东西：1，一些写作级别的必备词汇 2，一些有针对考研写作特点的句型积累（模版句 = 不可以通篇使用。 ）3，敏锐且灵活的审题技巧 （正能量 能量）4，写作技巧。 可以把积累的词汇，句式串联起来的英语写作思维。 （而不是盲目地背诵范文）5，复习方案： 熟能生巧。 如果不反复练习，任何一样技能都会退化，所以保证考试前，有个好的复习计划。 第 4 点是写作的核心精华，主要体现在主体段 = 公 开 课 写 作 技 巧 突 破 1 小 时 ) 重新认识两个词： do （ 使用正确词汇，句式） do （将它们用正确的方式串联起来） in 主题 1： 突破审题和写作技巧：1. 审题关键词把握，写 2、作前精心设计 （先计划再写，非常重要，避免想一句写一句）2. 逻辑创作（主体段，除去首段描述段）3. 词句激活（激活所积累的一些好词，普遍现象：其实好词都认识，就是不会用。 被动式学习方法的弊端）4. 整篇文章完成 样才不是模版文章 主题 2：题型简化： 考研英语大作文图画题内涵其实就两种。 ，坏的现象，对它们进行分析以及给出你的意见。 不好不坏，属于 (汽车空档 N)，表示没有观点，当然无话可说。 （主题 正能量，题目整合 + 分析 + 解题思路 + 写作技巧 ） （主题 负能量， 题目整合 + 分析 + 解题思路 + 写作技巧） 由于时间问题，今天先能拿负能量做个演示。 一：审题 1. 看题目的 3、 3 个要求：) 2) 3) . 看图，（希望大家不会有什么奇葩的想法，尽量接地气）二：计划1. 分几段。 怎么分。 第一段 = 首段：描述图画本身， 第二段 = 主体段 1： 提出画家 想传达的含义： 此处可以结合自己认为导致此现象的原因 ( 在这里提出导致原因，可以为第三段的 铺垫。 第三段 = 主体段 2： 写出你对此 评论 = 看法 = 你的 既然给出 解决方案) ，按照逻辑，就要加上效果 /结果。 to (这是基本逻辑，你给出建议，当然也要描述你预见或根据经验所期待的结果) 罗列版： 列出你的 广度） 么是逻辑论证：论证你的 深度) (简单解释每个 In O. 2: (深度推理论证 , 并且 4、学会在论证结束后举例说明，让文章内容更丰富) O R 范文一： (来自暑期班写作教材)As is in of in of in a of It is to so of to （66 ）is in in in in In to do to As a of （58） In my a is of to of to By a if a to an in he or is to to or if an is to is to at a he or is to （84/119） （208/243 点评：1. 最后一段亮点：A. (首句表明自己的观点)B. (对自己观点的进一步解释)C. By (开始对自己 5、的建议/方案带来的结果进行效果论证)D. ( 举例：对自己提出的理论性建议进行实践，实践是检验方案的最佳方式。 是不是好方案，用一用就知道了。 2. 中间段亮点：A. In (对前面一句话的详细说明，或者转述. 让你的表达进一步清楚)B. As a of 过这里更强调 结果而不是因果，所以用 语 (说出这个现象带来的不良后果。 因果，因果) 请看以下范文，大家认为怎么样。 文章点评： 望大家避免这样的问题。 通过这个练习，希望让大家学会：1. 如何判断一篇范文的质量。 2. 哪些错误要避免，哪些优点要学习使用。 .首段要求是：（简要描述图片）. 这篇范文的首段最后两句不是你可以看见的内容，更多是作者理解的内 6、容，所以应该属于第二段 2. 第二段要求是：s), （表达 /传达图片想传达的含义） 1）此范文的问题是，这里没有 出第二段。 好作文一定要有 段落首句，来告诉读者你这段话打算写什么： is 好，下面要讲述你发现的 ，然后和阅卷老师一起分享，看看什么含义让你说的那么“引发思考”。 2) a (标点使用错误, 主语后面加个逗号。 ) 3) in to (代词使用不熟练，改成 of 好很多，因为前面一句已经提到过 4) As is to 逻辑问题，错误使用短语导致不通顺。 如果改成： is . 因为刚刚前面讲述了一个现象 学生选择困难，后面要说为什么会这样。 5) In , 请同学们告诉我： in 什么意思。 _什么时候使用 in _那么 示什么意思。 _一句话里面出现 in 及出现了 阅卷老师又要拽头发了 6) 使用错误。 因此 = as a of 面多跟结果或建议，而且这个结构或建议和 面所给信息（关系。 举例： We be We 013 7） 改成。