英语六级词汇背诵方法

英语六级词汇背诵方法内容摘要：

2、词汇空缺的一种省时省力、快捷高效的学习方法。 当然，这里所说的背单词并非指一味死记硬背，而是指结合课文、课后练习有所联系地背，采用背诵、默写、阅读、听音、提问等多种方式地背。 特别是在考试前夕，如果能把学过的单词重背一遍，即便是采用背诵词汇表这一简单方式，对于消除遗忘、巩固记忆也将大有裨益。 二、词根词缀法 英语中相当数量的单词按其构成形式可以分为词根与词缀两部分，有的词根或词缀可以再衍生出几个、几十个、甚至上百个新的词汇，这无疑对于我们记忆单词起到事半功倍的效果。 然而，英语中基本词根、词缀不过500个左右，而其中常见常用的则区区百余个。 掌握了这百余个词根、词缀，特别是前缀及后缀知识，我们就可以较 3、为轻松地学会上千个单词，而且还可以增强我们对新词大胆进行预测的自信心。 当然，在词汇学习过程中，除词根词缀法外，对于转化法、合成法等其它构词方法，我们也应适当予以关注。 三、同义反义法 在大学阶段，随着词汇量的日益增加，我们不难发现越来越多的同义词、反义词、近义词等不断涌现出来，而真正意义上的新词新义类词语却数量不多，而且在六级考试词汇测试题中考查的也往往不外乎同义词、近义词、反义词、词形相似词等的辨析类内容。 上述现象要求我们在平时的学习过程中应有意识地去整理、归纳此类常见同形异音异义词、同形同音异义词、同音异形异义词以及近形异音异义词等，并对其进行细致比较，将其准确的音、形、义牢记于心。 学会使 5、等的简洁解释，而利用造句法，其意义及用法却可一目了然。 利用组词造句法，准确而省力，何乐而不为呢。 五、联想猜词法 对于有些并无词根、词缀等记忆规律的词汇，我们可以发挥自己的想象力对该词进行分解，去联想，去猜测，以实现寓学于乐、更有趣、更高效地记忆单词的目的。 如在初学们便可以将其看成是由北（东（西（及南（并而成，即来自东西南北的事件；在学习用此法，即使是小学生，只需一遍，基本上便可以永久性记住此类词语。 联想猜词法同样是指运用我们的联想思维能力，在一定的语境中，利用已知信息对陌生单词进行大胆判断这一过程。 在猜测之后，如果条件允许，最好能查阅词典对其进行验证，并从中总结成功的经验或失败的教训。 六、 6、利用词典法 学会并且善于、勤于利用词典学习英语词汇一直不为我国大学生所重视，这由我们很少见到当今非英语专业大学生拥有一、二本实用的英语学习词典便不难看出。 在词典中，对于一些词，特别是那些常用关键词，不仅包含有该词的音、形、义，而且还有该词的多种词性、多种释义、习惯用法、例句解释、词组搭配、俗语名言、相关词语等知识，其内容涵盖范围之广泛、讲解之精深远非任何一本教科书后词汇表所能比拟。 而且，对于此类知识，教师根本不可能做到面面俱到。 因此，案头有一本新英汉词典、英华大词典或牛津高阶现代英语词典等实为我国大学生尽快扩充词汇量以达到六级要求的当务之急。 七、突出动词法 动词是语言表达的灵魂，我们学习英语 7、词汇必须要把主要精力放在对动词的掌握上，因为在日常学习及测试过程中，评价我们英语运用规范与否的重要标准之一就是看对动词掌握数量的多少以及程度的深浅。 然而，在所有词类中，动词又是最为复杂的。 多数动词都有其特殊的句法结构：或可单独使用、或可跟动词不定式、或可跟动名词、或可跟从句，而且不少动词又都有其独特的语义特征等等。 这就要求我们在学习时要有意识地对此加以关注，以免因动词使用不当而造成整个句子结构的混乱与句意的表述不清。 在单词记忆过程中，我们在特别关注特殊动词的同时也不应忽视那些常用动词如e，m 为正是这些貌不惊人的 小词才真正具备极强的转义能力、搭配能力及永恒生命力。 八、定期复习法 正如记忆是。