平行四边形面积教学设计教案内容摘要：
学生：麻烦，有局限性。 ） （ 5）观察表格，你发现了什么。 出示表格 平行四边形 底 底边上的高 面积 长方形 长 宽 面积 （ 6）引导学生交流自己的发现。 反馈：平行四边形的底和长方形的长相等，平行四边形的高和长方形的宽相等，平行四边形的面积和长方形的面积相等；平行四边形的面积等于底乘高。 （ 7）提出猜想：猜想：平行四边形的面积 =底 高是否适合所有的平行四边形面积呢。 动手操作，验证猜想。 （ 1）提出要求：小组分工合作，利用三角尺、剪刀，动手剪一剪、拼一拼，把平行四边形想办法转变成一个长方形。 完成后和小组的同学互相交流自己的方法。 （ 2）学生展示，平行四边形变成长方形的方法。 （沿着平行四边形的高将平行四边形剪成两个直角梯形，拼成一个长方形。 ） （ 3）观察并思考： ① 拼成的长方形和原来的平行四边形比较，什么变了。 什么没变。 ② 拼成的长方形的长与宽分别与原来平行四边形的底和高有什么关系。 （ 5）交流反馈，引导学生得出结论 ① 形状变了，面积没变。 ② 拼成的长方形，长与原来平行四边形的底相等，宽与原来平行四边形的高相等。阅读剩余 0%
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