孤独之旅教学设计20xx1022microsoftword文档(2)内容摘要：
小说讲述了杜小康在牧鸭生活中，经受磨难，逐渐成熟 、坚强的故事。 茫然、恐惧 胆怯、害怕 感到孤独 不在忽然的恐慌 合作交流、探究质疑 、 芦荡和暴风雨的语句 ,并体会其作用。 ，以及他的心里活动，说说小说标题《孤独之旅》的含义。 明确： (1)有关鸭群的描写。 鸭群向芦荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”，烘托出杜小康无比寂寞的心情；晚上鸭群“将主人的小船团团围住”。 时常看看主人是否在船上才安心睡觉。 鸭子的恐惧 感衬托出杜小康的恐慌，可以说鸭子是杜小康成长的借助。 (2)有关芦荡的描写。 芦荡“如绿色的浪潮直涌到天边”，无边无际，给人以极大的心理压力。 让杜小康“害怕”“胆怯”。 当杜小康习惯了孤独的生活，“再面对这浩浩荡荡的芦苇”，就不再“恐慌”了。 恐惧只是心理的折射。 芦荡见证了人物心理变化的过程。 (3)有关 暴 风雨的描写。 芦荡的暴风雨是极其可怕的 ,“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”，“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”，“仿佛世界已到了末日”。 暴风雨冲垮了鸭栏。 惊散了鸭群。 杜小康表现了成人般的勇气与坚强，在暴风雨中搏斗。 暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。 总之，环境描写起到了渲染气氛，烘托人物心情，推动故事情节发展的作用，他们为任务的成长提供了光阔的背景。 对人物形象起到了烘托的作用。 小说还写到了杜小康的父亲， 对完成杜小康这个形象的塑造有不可或缺的衬托作用。 如：写父亲拼命赶鸭子，“不肯给它们一点觅食或嬉闹的可能。阅读剩余 0%
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