声音的特性教学设计——樊晓东内容摘要：
么有关。 观察现象：以相同的力弹琴的 1 和 1 的高音，听一听，有何不同 ?________________ 提出问题：声音的高低可能与什么有关。 _____________________________________ 实验验证：阅读课本自己设计实验和进行实验通过分析和论证得出结论 信息快递：声音的高低叫做 ____________，振动的快慢用 ___________来表示 归纳结论：声音的高低与 ____________有关， __________越高， ___________越高 学生讨论：用别的器材、方法能否探究。 _________________________________________________________________________ 频率的概念 阅读教材了解以下 内容 频率的概念： ______________________ 单位： _____________ 字母： __________ 超声波： __________________________ 次声波： _____________________________ 了解人和一些常见动物的的听觉频率，及在生活中的体现： _________________________________________________________________________ 演示 观察声波的 波形的演示实验，用电脑中 WINDOWS 自带的程序－附件－娱乐－录音机来完成。 观看不同同学发出声音的波形，进而比较男女学生声音波形的不同。 _________________________________________________________________________ 想想议议 为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声。 _________________________________________________________________________ 探究 2。阅读剩余 0%
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