地震中的父与子教学设计(1)内容摘要：
才使 父亲浑身都是血迹。 （生答） 从外貌上我们体会到父亲的艰辛，感受到父亲的伟大。 （ 4）是什么力量支撑父亲挖了 36个小时还没有放弃呢。 ①生汇报。 课件出示： 不 论发生什么，我总会和你在一起。 （相机板书： 不 论发生什么，我总会和你在一起。 ） ②指导朗读这个句子。 （ 5）这是父亲经常对儿子说的话。 想像这位父亲曾在儿子遇到什么情况下说的。 现在，在地震中倒底发生了什么。 （读文中相关句子） 师： 在正常情况下，被埋在 废墟下的人生还的可能性大吗。 （生答）是呀。 许许多多的父母都不相信自己的孩子能够生还，所以，他们匆匆赶来，在痛哭，大喊之后都绝望地离开了。 可是阿曼达的父亲却没有放弃这仅存的一丝希望在坚持不懈地挖着，在第 38小时，他突然听见废墟下传来孩子的声音。 （生读）孩子竟然活着，这是一个多么伟大的奇迹啊。 是谁创造了这个奇迹。 是爸爸的了不起和了不起的儿子。 文中哪些句子表现出了儿子的了不起。 小组交流，画出相关语句。 设计意图 ： 联系生活实际 ,让学生体验文本内容。 设计意图 ： 通过对比感受父亲的伟大。 （ 1）学生汇报，课件出示相关句子。 （ 2）体会人物内心，并指导朗读。 “我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着，就一定会来救我，也能救大家。 因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起。 ” 指导理解：这个句子你能体会到儿子的什么。 （生汇报：勇敢） 板书：勇敢 师：在漆黑的瓦砾下， 38 小时，没有水，也没有食物，只有恐惧和危险，然而七岁的阿曼达却能在这种情况下，坚信 父亲会来救他，告诉同学们不要害怕，坚持生的希望，他是多么勇敢多么镇定啊。 儿子之所以能坚持 38个小时，是因为爸 爸说过（生读：“不论发生什么，我总会跟你在一起。 ”） 板书：再加一个感叹号 指导朗读：用坚定的语气读。 个别读 —— 喜欢读的一起读。 “不。 爸爸。 先让别的同学出去吧。 我知道你会跟我在一起 的，我不怕。 不 论发生什么，我知道你总会跟我在一起。 ” 指导理解：这个句子能体会出儿子的什么。 （生汇报 ）师总结：有爱心，舍己救人。 相机板书：有爱心 设计意图 ：。阅读剩余 0%
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