地震中的父与子教学案例与分析内容摘要：
词句来提问 ,会在哪里提问 , 如果在这里提问 , 我该怎么回答。 第二 , 根据自己习惯的方式 , 读课文。 你可以放声朗读 , 你可以默读 , 你也可以边划边读。 第三 , 读完后你还可以跟同桌互相交流 , 听明白了就开始吧。 （学生快速地读课文并在小组中进行讨论 , 教师巡回指导。 ） 师：现在老师想听听你们的猜测 , 谁先来。 （请 4 一 5 位学生交流他们所猜出的问题 , 学生会提出各种各样的猜测 , 教师予以鼓励。 ） 师：刚才同学们提出了很多非常有意义的问题 ,说明大家刚才对文章的阅读很细致、很认真 , 而且还很善于思考。 老师也提出一个自认为价值较大的问题 , 我是根据课文的最后一个小节提出的。 师生齐读： 这对了不起的父与子无比幸福地紧紧拥抱在一起。 师：大家认为这位父亲了不起吗。 （板书：了不起）让我们先来认识这位父亲。 大家都觉得这位父亲了不起 , 那些周围的人们 , 那个孩子的父亲就更加觉得这位父亲了不起了。 我们相信他们之间一定会谈论些什么或者对这位父亲说些什么 , 下面就请你们续写这篇课文。 假如你是其他那 14个孩子的家长中的一员 , 此时你会对这位父亲说些什么呢。 把你们对这位父亲的敬佩之情融人在文字中。 （学生快速地写着自己的感受 , 教师巡回指导。 ） 师：请已经写完的同学来给大家读一读你写的感言 , 好吗。 还没写完的同学也可以按自己的思路来交流你所设想的感言。 （请 23 位学生交流自己。阅读剩余 0%
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