地震中的父与子作业设计内容摘要:
) 赶紧( ) 伤害( ) 安顿( ) 疾步( ) 五、连线题。 态度 坚定 悲痛的 琴声 性格 坚决 悲惨的 故事 身体 坚毅 悲壮的 心情 立场 坚实 悲凉的 生活 六、缩写句子。 这位父亲的双眼直直地看着好心人。 ____________________________________________________________________ 2。地震中的父与子作业设计
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词句来提问 ,会在哪里提问 , 如果在这里提问 , 我该怎么回答。 第二 , 根据自己习惯的方式 , 读课文。 你可以放声朗读 , 你可以默读 , 你也可以边划边读。 第三 , 读完后你还可以跟同桌互相交流 , 听明白了就开始吧。 (学生快速地读课文并在小组中进行讨论 , 教师巡回指导。 ) 师:现在老师想听听你们的猜测 , 谁先来。 (请 4 一 5 位学生交流他们所猜出的问题 ,
才使 父亲浑身都是血迹。 (生答) 从外貌上我们体会到父亲的艰辛,感受到父亲的伟大。 ( 4)是什么力量支撑父亲挖了 36个小时还没有放弃呢。 ①生汇报。 课件出示: 不 论发生什么,我总会和你在一起。 (相机板书: 不 论发生什么,我总会和你在一起。 ) ②指导朗读这个句子。 ( 5)这是父亲经常对儿子说的话。 想像这位父亲曾在儿子遇到什么情况下说的。 现在,在地震中倒底发生了什么。
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如果把我 们的体会融进这组数字中,仿佛变成了这样。 [课件出示:他挖了 8 小时, 12 小时, 24 小时, 36 小时, 没人再来阻挡他。 他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。 】 自己练习读。 师:如果把我们的体会带进有感情的朗读中,会是怎样呢。 【课件出示:他挖了 8 小时, 12 小时, 24 小时, 36 小时,没人再来阻挡他。 他满脸灰尘,双眼布满血丝
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