咏柳说课设计3内容摘要：
感受春天之美、中华语言之美。 五、说教学流程 一）创设情境，揭示课题 ——感受美 我首先引导学生谈谈自己眼中的春天，然后课件出示有关柳树的图片。 通过欣赏图片， 激发学生学习的兴趣，引出课题，而唐代大诗人贺知章也被柳树的美所陶醉，写下了一首古诗《咏柳》。 （板书：《咏柳》）很自然的把学生带入对文本的学习中，让 学生初步感受到了柳树的美。 二）自主读文，整体感知 ——探究美 在朗读教学中，听范读是让学生感知教材、生发情感的有效手段。 我首先让学生听范读，然后让学生借助注释自由读。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。