可爱的班集体参考教案内容摘要：
级生活、 “话题激趣 ”是教学活动的开始，可利用课件展示师生共同参加的集体活动的照片，引导学生回忆班级活动时愉快的情景，引出用什么方法来留下师生同乐集体像的学习问题。 “欣赏感受、发现方法 ”时，通过欣赏巨幅纸版画集体像，进入对纸版画制作方式方法的发现活动，发现制作方式为 “个人制版、集体拓印 ”。 “师生探讨、方法尝试 ”时，先通过互动交谈和实践，认知头像表现的内容，把握快乐表情的特点，运用小镜子，让学生观察自己的五官特点和快乐时的五官变化；然后通过教材信息的自主学习，探讨个人制作底版的方法，即观察 —画形—套剪 —分层粘贴；再让学生参 与，在人物脸形上将五官部件进行拼摆，多次尝试探讨，明确分层粘贴的操作与技巧，通过教师小结使学生明白分层粘贴对纸版画拓印时表现效果的作用。 3 / 4 “个体自主、制作底版 ”时是学生个体自主创作表现的环节，教师应加强个别辅导和经验提示。 “拓印形象、集体创作 ”时，教学活动进入集体合作制作集体像的状态。 认知拓印时可从拓印方法、辅助工具使用、集体拓印构图等方面来展开。 滚涂油墨可由教师来进行，拓印方法可根据教材的学习提示让学生来尝试操作，在体验中理解拓印的方法与要求。 然后组织学生有秩序地选择位置进行拓印，完成班级集体像的创 作。 之前可让学生说说拓印的位置和理由，了解每一次拓印对整幅画的影响，教师适当给予排列要紧凑和大小搭配的提示。 “自我评述、表达情感 ”环节是学生对自己创作的集体作业表达感受的活动，教师应借此引导学生确立正确对待班集体的情感态度。 活动二： “六一 ”话题、活动畅谈 ——提。阅读剩余 0%
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