去年的树教学设计详案x内容摘要：
4 自然段，画出小鸟打听消息时的对话，鸟儿问了一次又一次，得到的是一个又一个关于大树的令人心寒的消息。 如果你是小鸟，这一路上的心情如何呀。 请同学们试着补充提示语后再读读小鸟的问话（课件出示）学生每说出一种心情立刻让他们把这种心情读出来。 3 师生评价 . 师：他们读得怎么样。 谁有不同的感受也想 读一读。 评价：的好朋友大树 ? 4 师生合作朗读： .现在老师和你们一起合作，来读一读这段对话，第一组读小鸟，第二组读树根，第三组读大门，第四组读小姑娘，老师读其他。 （课件出示） 四 、升华感情，点题练习 ：同学们，这对朝夕相处的伙伴分别时是那样的难舍难分，因为他们是──（好朋友）；小鸟百折不挠地寻找大树，因 为他们是──（好朋友）。 无论多么辛苦，小鸟都要找到树，它是多么 信 守诺言、珍惜友情 啊。 ，请你 帮小鸟写一张《友情卡》给大树，把小鸟的思念，把你想说的都写上去。 （视时间汇报） ，我们留待下节课学习。 五 、拓展延伸，布置作业 1. 课外阅读：小鸟和大树演绎了一段令人难忘的真情故事，课外，你们还可以再找有关友情的故事来读一读。 2. 《大树的日记》：从去年惜别小鸟，到今年化为灯火再次听到小鸟的歌声，这中间，大树经历了什么。 它会怎么想。 会想对小鸟说什么。 请你替大树写一篇日记。 板书设计： 去年的树 好朋友。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。