厄运打不垮的信念教学设计第二课时内容摘要：
万字，大约有七八十本语文书那么多，这真是一部 鸿篇巨制。 ） 指名读。 带着 自己的 感受，读出有生命的数字。 ： “ 有一次，为了抄一点史料，竟带着干粮走了一百多里路。 ” 自由读这 句话， 你 读出了什么呢。 同学们，为了一点史料，谈迁要走一百多里路。 知道一百多里路要走多长时间吗。 一般人，一个小时能走十里路，一百多里要走十几个小时。 真是千辛万苦呀。 再 联系 刚才那一句想一想 ， 你能体会到什么。 （板书： 立志编写 艰难著书） 400 多 万字的史书终于完成的时候，你能想象一下 ， 此时此刻 谈迁的心情吗。 指名 说。 （引导学生用成语或比喻句练习说话） 是啊， 付出总有回报，我们也为他感到由衷地喜悦。 用你的朗读告诉谈迁先生 你们分享到的喜悦。 齐读。 出示句子：经过 20 多年的奋斗， 6 次修改，谈迁终于在 50 多岁时完成了一 3 部 400 多万字的明朝编年史 ―― 《国榷》。 三、二用 “ 新《国榷》句 ” ，扣 “ 新写 ” ，学习第二自然段，体会人物意志。 ：新写的《国榷》共 104 卷， 428 万 4 千 字 ，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。 这次老师在 “ 新写 ” 上加了色，由这个词语，你又想知道 些 什么呢。 ：为什么要新写。 （请你默读课文第二小节，寻找答案）。 他实际上是偷走了什么。 （板书：书搞被偷） ，天有不测风云，二十多年的心血一夜之间化为乌有，这种灾难、这种打击对年近六。阅读剩余 0%
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